1. INSTITUCION EDUCATIVA:
2. AREA: Persona familia y Relaciones interpersonales
1.3GRADO SESION QUINTO A-B-C-D
1.4DIRECTORA:
1.5DOCENTE:
|
CODIGO
|
NOMBRE DE LA UNIDAD
|
INICIO
|
TERMINO
|
TOTAL DE HORAS
|
|
6.1
|
I Unidad
Reconociendo los cambios de las adolescencia y respectando sus diversos entornos
|
|
|
18
|
|
6.2
|
II UNIDAD
Valorando mi identidad y el buen clima familiar
|
|
|
|
|
6.3
|
III Unidad
Comunicación y los estilos de vida saludable
|
|
|
|
|
6.4
|
IV
|
|
|
|
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Reconociendo los cambios de la adolescencia y respectando sus diversos entornos
La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad desarrollar la capacidades propias del área como son desarrollo de la autonomía y relaciones interpersonales, para lo cual los alumnos y alumnas trabajan los contenidos en los cuales reconocen las diferentes estrategias de aprendizajes con la finalidad de mejorar sus estudios. También se trabajan los cambios que se presentan en la adolescencia y como esta influye en su identidad y en la relación con sus pares y adultos en un mundo cambiante y globalizado.
2. ORGANIZADORES DEL AREA
2.1 Construcción de la autonomía: Se trabaja reflexivamente entorno al autoconocimiento, la autoestima, la percepción del mundo y transcendencia de las estrategias de aprendizaje y estudios para su desarrollo personal social que le permita alcanzar sus metas planificadas.
2.2 Relaciones interpersonales: Se desarrollan las relaciones de intercambio y afecto y aprender a enfrentar conflictos interpersonales armonizando sus propios derechos con los derechos de los demás en búsqueda del bien común de los adolescentes se dan énfasis en la relación de diversas actividades respetando sus diversos entornos.
3 CONOCIMIENTOS
3.1 Adolescencia
3.2 Autoconocimiento
3.3 Aprendizaje
3.4 Uso dosificado del tiempo
4 TEMA TRANVERSAL
4.1 “Educación para la gestión de riesgo y conocimiento ambiental”
5 VALORES
5.1 Respeto: Es el valor expresado de una actitud y un sentimiento que nos lleva reconocer y valorar los derechos y la dignidad del ser humano.
5.2 Responsabilidad: consiste en la toma de conciencia de la persona, la cual le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral .social, espiritual, material. No aceptando ningún tipo de sumisión por agentes externos que afecte su integridad personal.
6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
|
Aprendizajes esperados
|
Actitudes
|
Actividades/Estrategias de aprendizajes
|
Metodología/técnicas
|
Mm/Mm
|
|
Construcción de la autonomía.
Identifica los cambios psicológicos y afectivos de los adolescentes
|
Respeto las normas establecidas
|
Lee y analiza su libro texto.
Elabora esquemas
Sustenta su trabajo
|
Análisis de relatos
Elabora esquemas
Exposiciones
|
Textos
Papelotes
plumones
|
|
Construcción de la autonomía.
Expresa ideas y sentimientos a los demás en forma afectiva
|
Iniciativa y cooperación en actividades
|
Lee textos
Sintetiza la información
Expresa sus puntos de vista
|
Lectura
Trabajo en equipo
Exposiciones
|
Textos
Papelotes
plumones
|
|
Construcción de la autonomía.
Reconocen las principales estrategias de selección de la información
|
Regula las
Emociones y se muestra seguro en sus opiniones
|
Lee textos sobre estrategias de selección de la información
Subraya las ideas principales.
Sintetiza la información. Elabora un mapa conceptual
|
Análisis de textos
Trabajo en equipo
Síntesis de los trabajo realizados en equipo
Mapa conceptual
|
Textos
Papelotes
Plumones
Lapiceros
|
|
Construcción de la autonomía.
Aplica las principales estrategias de selección de la información
|
Regula las
Emociones y se muestra seguro en sus opiniones
|
Analiza la información del texto
Utiliza la información del texto para subrayar y elaborar un resumen
|
Análisis de la información
Trabajo en equipo
Exposición
|
Textos
Papelotes
plumones
Papel Bond
|
|
Relaciones interpersonales
|
Regula las
Emociones y se muestra seguro en sus opiniones
|
Lee el texto
En equipo formula diversas actividades enfatizando el respeto de su medio ambiente
-expone las actividades previstas resaltando en su realización el cuidado del medio ambiente
|
Análisis de la información
-Trabajo en equipo
-Presentación de las actividades formuladas
|
Textos
Papelotes
Plumones
Papel Bond
|
7. EVALUACION
|
Capacidades
|
Indicadores
|
Instrumentos de evaluación
|
|
Construcción de la autonomía
|
-Identifica los cambios psicológicos y afectivos de los adolescentes según su género atraves de un cuadro comparativo.
-Reconoce estrategias de selección y organización de la información atraves de lecturas de textos.
Diferencias las diferentes estrategias de selección y organización de la información por medio de un mapa conceptual.
Utiliza estrategias de selección de en el desarrollo de sus aprendizajes.
-Reconoce en un cuadro comparativo las diferentes etapas del desarrollo humano
Identifica las principales características de la adolescencia en un mapa conceptual
|
Prueba de Desarrollo
|
|
Relaciones Interpersonales
|
Argumenta opiniones y puntos de vista sobre las cualidades físicas y psicológicas atraves de la sustentación de sus temas.
-Reflexiona y valora la importancia de las actividades académicas sociales, culturales que se realizan respetando los diferentes entornos.
|
Ficha de Observación
Lista de Cotejo
|
8. Bibliografía
Del Docente:
Gregorio Alipasaga Técnicas de Estudio
Ricardo Toquen Tello Metodología de estudio
Manual del Docente: Persona familia y relaciones humanas
Del Alumno:
Texto de Persona familia y relaciones humanas
DIRECTOR
|
Valores
|
Actitudes
|
|
Respeto
|
Actitud
|
Indicadores
|
|
Respeto a las normas
establecidas
|
-Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
|
|
Responsabilidad
|
Iniciativa y cooperación
En actividades
|
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
-Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
|
|
|
Regula las emociones y se muestra seguro en sus opiniones y emociones.
|
-Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
-Demuestra seguridad al expresar sus opiniones ideas y sentimientos
|
|
Organizadores
|
Capacidades Especificas
|
|
Construcción de la Autonomía
|
|
|
Relaciones Interpersonales
|
|
|
Aspectos Generales
|
Grupo A
|
Grupo B
|
|
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
|
1. ¿Los alumnos reconocen los cambios psicológicos propios de la adolescencia?
|
|
|
|
|
|
2. ¿Los alumnos diferencian los cambios físicos de acuerdo a su género?
|
|
|
|
|
|
3¿Los alumnos del nivel secundario identifican los diferentes cambios físicos que está atravesando?
|
|
|
|
|
|
4¿Los alumnos comprenden de forma correcta las diferentes etapas del desarrollo humano?
|
|
|
|
|
|
5¿Loss alumnos del nivel secundario analiza la información de presentada en la clase?
|
|
|
|
|
|
6¿Los alumnos trasmiten información usando la internet?
|
|
|
|
|
|
7¿Los alumnos valoran la importancia que tiene la adolescencia en el desarrollo de la personalidad?
|
|
|
|
|
|
8¿Los alumnas comprenden lo que leen en su material impreso?
|
|
|
|
|
|
9¿Loss alumnos respetan las opiniones de su pares?
|
|
|
|
|
|
10¿Los alumnos señalan las enseñanzas aprendidas en clase y contribuyen a mejorar su personalidad?
|
|
|
|
|
|
